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從哥斯大黎加看我的態度

當時正在寫 essay 看到了這則新聞
毫不猶豫把手上的 ICDF 2005 Annual Report 國合會2005年年報
從 Appendix 找到了 Latin America and the Caribbean 中的 Costa Roca
看到了幾個案子 Agriculture Development Project 農業發展計畫
Fisheries Development Project 養殖漁業發展計畫
Highway Construction Loan Project 貸款於高速公路建設計畫
Taiwan Overseas Volunteers 海外志工
Taiwan Youth Overseas Service 海外青年服務
看到了這些 就開始在想那邊的技師們或志工們 是不是得要匆匆忙忙的離開呢?
是否就像我在甘比亞聽到技師們描述的 現在活生生的就要發生在哥斯大黎加呢?
從我能找到的 blog 中 似乎沒有人馬上對在當地的情形快速的描述...
又掉了一個邦交國 而且算是一個很重要的邦交指標
哥斯大黎家在所有邦交國中算是比較負有的國家 甚至 Intel 都有在這邊設廠
並且許許多多的台商也都還在那邊
但這個就是台灣的外交困境...

在 Language Centre 語言中心上課
各個國家的同學都有 當然也少不了大陸人
聊天時 上課時 討論某些東西的時候 當然會不免觸及所謂的敏感問題
通常我的態度是 在公眾場合我就保持緘默但是我會保持台灣人應有的地位
舉例來說如果有老師問到 Are you Chinese?
這時候當然就會直接說 No, I'm Taiwanese. 不管在場有哪一國人在
並且視情況盡量的介紹台灣 但不主動提到所謂的兩岸問題
因為可能比較熟的同學 我會知道他們立場是什麼 有沒有什麼強烈立場
但不熟的 我就無法掌握 我沒有必要主動去觸及這個問題
就像我印象很深的兩次
一次是在一個茶會場合我和另外一個日本同學在討論三峽大壩
因為大一時對於這個世紀工程做了一個報告
所以對日本同學介紹這個大壩特殊的工程技術以及所遭遇的困難
我才剛說完....in China.... 旁邊一個大陸同學剛走過去而已
哇!聽到 CHINA 好像被真刺到一樣跳起來了
馬上質疑我說你再說中國怎樣怎樣..... 當然是用英文...
這時候那個日本同學馬上出面緩頰
當然我還是保持緘默 一方面是都這樣了真的我也不知道我能講什麼
另一方面 我也沒有必要再說什麼去辯解我根本是在講好事

另外一次在上課中 老師在討論國家與國家的關係
他就舉例來說 Cyprus (賽普勒斯?!) 和 Turkey 土耳其的關係
還有 China  和 Taiwan .... 一樣也是有這方面.....
哇!也是不得了了 一個大陸同學直接站起來大聲的說
別把 China 和 Taiwan 混為一談 台灣是台灣 中國是中國
這時候老師趕緊解釋他只是要為他剛剛講的舉例 他並沒有評判什麼...
後來下課那個同學出去後 老師就在那邊跟我們講說 以後他講這些事要小心一點...
這是兩次我印象很深的例子
這堂課在兩個月後的某天 那天直接站起來大聲的那個同學沒有來
而我們又不小心談到了這方面的問題
我就趁機會在課堂上跟老師解釋清楚到底歷史上發生了什麼事而變成了今天這個局面
那時候還有另外一個大陸的同學在 不過跟他算比較熟 知道他沒有什麼立場的
所以我才能利用機會跟老師解釋清楚
又下課時 跟老師哈拉的時候 老師也道出兩個月前 真是讓他記憶猶新啊...
另外在課堂上討論時 也得知原來文化大革命在他們的印象中事件好事呢!
他們以為文化大革命是例如一些改善婦女權利......積極正面之類的革命

之前也陸陸續續有跟一些同學解釋過到底台灣跟大陸是什麼關係
特別是有兩個比較熟的日本同學特別因為這問題來找我問清楚
我大概的方法就是講現況 為什麼會變成今日的情況
還有多數人的想法 台灣政府的立場 與中國政府的立場
與香港 澳門不一樣的地方 做個解釋
我幾乎很少加入自己的意見的
因為我認為 縱使我有很強烈的立場與意見
我不是要對他們洗腦 我只是要描述客觀事實 評判部分交給他們個人就好
並不需要強烈表達我的立場與意見

要說最近最了什麼比較會觸擊敏感神經的事情
就是我在我的海報上貼上了台灣國旗與甘比亞國旗
而上次 poster presentation 利用海報來報告後
我才知道這些海報是要被收回去 這學期的最後一天要拿出來展示
可以讓你非常簡短的對於你 essay 所寫的東西 對其他同學做個報告
不過星期五 Symposium 與海報展示的時候 之前比較激動的大陸同學都沒有來
所以也沒有特別發生什麼事情

總之 從與哥斯大黎加斷交這件事 
讓我亂亂想亂亂寫了這些東西 ~

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